segunda-feira, 1 de dezembro de 2014

RESUMO DE TRABALHOS (TCC)

ATLETISMO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA ANÁLISE DO CURRICULO OFICIAL DA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO
LAMANA, Patrícia
GULLI, Dionísio Tabajar
Ao chegar à fase escolar, por volta dos 6 anos de idade, a criança deveria ter o desenvolvimento motor básico desenvolvido, porém, não é exatamente isto que acontece, pois as crianças são pouco estimuladas a vivenciarem várias experiências motoras nas atividades que realizam até essa idade, cabendo assim ao professor de Educação Física instruir o aluno na realização de atividades que desenvolvam as habilidades motoras básicas. O atletismo, nessa faixa etária, contribuirá para o desenvolvimento dessas habilidades, que são o correr, saltar, arremessar, e, movimentos esses que são básicos para a realização de outras modalidades. Com isso o atletismo contribui para uma maior facilidade no ensino de outras modalidades posteriormente. No contexto escolar há uma ênfase maior no ensino de atividades voltadas aos esportes coletivos, os quais necessitam de habilidades motoras específicas, as quais ainda não estão desenvolvidas nas séries iniciais do ensino fundamental. Porém há algumas dificuldades na aplicação do atletismo dentro das escolas, devido à falta de materiais e instalações, no entanto, os Parâmetros Curriculares Nacional da Educação Física, orienta que os espaços e materiais devem ser adaptados, pois o objetivo do ensino do atletismo nesta fase não é a esportivização, mas sim, o desenvolvimento motor.    Essa diversidade motora contemplada pelo atletismo é descrita pelos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais) da Educação Física (BRASIL, 1997) como um objetivo a ser atingido pelo professor para o desenvolvimento motor dos alunos. Dessa maneira o presente estudo justifica-se pelo interesse em que o atletismo seja melhor praticado em escolas, sabedor dos seus benefícios bem como o desenvolvimento social e a Educação Física.   O presente estudo objetivou descrever a realidade escolar da prática docente de atletismo em escolas da rede pública da cidade de Monte Alto- SP, onde foram entrevistados 4 professores de Educação Física das escolas da rede publica da cidade utilizando-se um questionário com perguntas fechadas, devidamente validadas pelo professor Dionísio Tabajar Gulli de Jaboticabal-SP. Este estudo também é de caráter descritivo que tem o objetivo de conhecer e interpretar a realidade sem nela interferir (PICOLLI, 2006). Concluiu-se que os professorem ministram o atletismo como conteúdo nas aulas de educação física , porém , encontram dificuldades em relação a materiais e espaços oferecidos nas escolas .

Palavras-Chave: Educação Física Escolar; Atletismo; Currículo Oficial do Estado de São Paulo; Desenvolvimento Motor.
_______________________________________________________________
A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR PLANEJAR AS AULAS DE FUTSAL: UMA ANALISE DA ESCOLHA DO MÉTODO DE ENSINO NO MUNICIPIO DE JABOTICABAL/SP
MARCILIO,Reginaldo
MARTINS,Chelsea Maria de Campos
O futsal para ensinar na escola a necessidade do professor de Educação Física elaborar o planejamento de ensino que explicite seus critérios e fundamentos, seguindo alguns pontos de organização: planejamento, estudo criação, participação, cooperação, aprendizado, intervenção e conhecimento; as aluas deverão ser planejadas e diagnosticadas com observações realizadas, neste sentido, a presente pesquisa teve por objetivo investigar com os professores de educação física, que atuam na rede estadual do município de Jaboticabal/SP, qual o método (parcial, global, misto), mais utilizado por eles para ensinar os alunos este esporte. O procedimento metodológico aplicado foi por meio de pesquisa bibliográfica referente à temática e complementada pela pesquisa de campo, via questionário, para investigação do objetivo proposto, como o os sujeitos desta pesquisa, pode concluir que relação aos procedimentos didáticos, atividade-meio, para ensinar o futsal nota-se que os professores de Educação física apresentaram uma divergência de como proceder (ensinar as regras, por meio de vídeos, após o ensino das regras passa-se o ensino dos fundamentos), em relação à metodologia de ensino os sujeitos da pesquisa tem uma preferência pelo método misto, por possibilitar a junção entre o método parcial com o global durante o processo de ensino e aprendizagem.
Palavras-chave: Planejamento de ensino, futsal e professor de Educação Física.
ANÁLISE PISCIOSSOCIAL DOS ALUNOS DE CAPOEIRA NO PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE ITÁPOLIS-SP
CORRÊA, Lucas
JUNIOR, José Artur Berti
A presente pesquisa procurou em vários aspectos, levantar o desenvolvimento dos alunos do projeto de Capoeira no Programa Escola da Família, de uma escola estadual no município de Itápolis-SP, após 18 meses de trabalho dentro e fora de sala, como condutas de comportamento, vista por eles e por professores, conduta esta que parece refletir no comportamento estudantil dos alunos nas quatro áreas envolvidas nos domínios do desenvolvimento humano: cognitivo, afetivo, psicológico e motor. Inicialmente houve a necessidade de uma pesquisa bibliográfica, onde se pode coletar informações sobre as características da Capoeira e da amostra de alunos em questão, procurando conhecer principalmente seus aspectos cognitivos e comportamentais.Em seguida realizou-se uma pesquisa de campo, com aplicação de questionários para os alunos e também para seus professores, com o objetivo de coletar informações sobre possíveis mudanças comportamentais influenciadas pela prática da Capoeira. Analisadas as respostas, percebeu-se melhoras de uma maneira geral no desenvolvimento motor, cognitivo e comportamental dos alunos,propondo analisar novas mudanças, métodos de divulgação e incentivo, para possibilitar ao aluno um maior contato com a atividade de luta. Nem todos os alunos de Capoeira são graduados e isso ajudou para incentivar o desenvolvimento dos demais, para buscarem também seus conhecimentos e objetivos, dentro e fora do grupo.Para o sucesso do projeto e da referência que ele se transformou continuar, um dos caminhos além da divulgação, é o trabalho dos professores de sala da escola, com o professor de Capoeira. Isso é essencial para pleno desenvolvimento do aluno, uma vez que através de parcerias obtém bons resultados.

Palavras-chave: Capoeira. Estudantes. Comportamento Humano.
OBESIDADE INFANTIL: QUAL O PAPEL DA ALIMENTAÇÃO E A PRATICA DE ATIVIDADE FÍSICA.
PEDRO, Aline Naiara
JUNIOR, José Artur Berti

Há alguns anos o pesquisador pertencente à área da saúde vem descobrindo relações entre o estado de obesidade de um indivíduo e patologias de origem relativa ao aumento do percentual de gordura no organismo humano. Tais descobertas deram origem a ferramentas de avaliação e combate a obesidade. Dentre essas ferramentas consta o Índice de Massa Corporal (IMC), gerador de um número de valor classificatório quanto grau de obesidade, que consiste em subnutrido, normal, sobrepeso e obeso. Este trabalho tem por objetivo comparar o IMC entre os gêneros masculino e feminino de crianças com 9 anos de idade e descobrir qual a distribuição percentual da incidência de obesidade nesse tipo de amostra para que futuramente se possa desenvolver planos de ações no combate ao acúmulo de gordura corporal na população brasileira. Após um levantamento bibliográfico identificou-se os fatores intervenientes nos processos responsáveis pelo aumento da gordura corporal nos seres humanos e sua incidência na população.Em seguida, foi selecionada aleatoriamente uma amostra constituída por 58 crianças com 9 anos de idade, em uma população de alunos, frequentadores de uma escola estadual do município de Ribeirão Preto – SP. Dessas 58 crianças 29 são do gênero masculino e 29 do gênero feminino. Uma vez constituída a amostra foi realizada uma avaliação para determinação do IMC dessas crianças. Após análise dos dados coletados, chegou-se à conclusão que nessa faixa etária a incidência de obesidade é menor que aquela divulgada de maneira holística pela mídia brasileira. Em relação à comparação dos gêneros, pode-se afirmar que os valores encontrados refletem uma superioridade de indivíduos do gênero feminino acima do peso (obesidade + sobrepeso), entretanto se considerarmos apenas a classificação de obesos o gênero masculino supera em quase cinco vezes o gênero feminino.

Palavras-chave: IMC. Obesidade. Subnutrição. Crianças. Escola.
_______________________________________________________________
JOGOS ESCOLARES DO ESTADO DE SÃO PAULA – JEESP SEUS DESDOBRAMENTOS NAS UNIDADES ESCOLAR
CRUZ, Rodrigo Aparecido
CEDRAN, Paulo Cesar
O presente trabalho tem como objetivo analisar historicamente o surgimento dos Jogos Escolares no Estado de São Paulo e a participação dos alunos e unidades escolares na competição optou-se em realizar uma pesquisa documental com recorte metodológico no período de 2008 a 2014, envolvendo as categorias mirim e infantil de uma Diretoria Regional de Ensino do interior paulista. Para tanto, realizamos o levantamento histórico dos Jogos Escolares e suas alterações desde o seu surgimento e desdobramentos no Estado de São Paulo. Num segundo momento, levantamos o retrospecto histórico dos Jogos Escolares no Estado de São Paulo e participantes. Nosso recorte metodológico está pautado especificamente na análise de documentos como legislações, boletins de jogos e quadro síntese de uma Diretoria de Ensino. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório e bibliográfico, apoiada nas legislações específicas do assunto. 

Palavras-Chave: Jogos Escolares, Jogos Escolares do Estado de São Paulo, Alunos e Unidades Escolares Participantes.
_______________________________________________________________

DANÇA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: COMO A DANÇA É ABORDADA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?
ARAÚJO, KARINA DE CÁSSIA
GULLI, Dionísio Tabajar

Considerando que o Ser Humano dança para satisfazer suas emoções por meio de gestos, coreografias, ritmos, etc. Assim, a linguagem da dança corporal, abrange uma expressão de movimentos que a pessoa transmite quando dança. Neste sentido, a presente pesquisa visou analisar a dança na escola por meio da proposta curricular do Ensino Fundamental e investigar se o conteúdo programático esta sendo ministrado conforme o Currículo Oficial de Educação do Estado de São Paulo. O processo metodologico foi de uma pesquisa descritiva, que tem como finalidade conhecer e interpretar a Educação Física Escolar quanto à dança. Pode-se concluir que dança é abordada de maneira significativa em datas comemorativas no espaço escolar, mesmo considerando que no Currículo Oficial da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo a dança é parte integrante e obrigatoriamente deveria ser desenvolvida pelos professores de Educação Física.

Palavras-Chave: Dança, Professor de Educação Física e Educação Física.
_______________________________________________________________
RECREAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFÂNTIL E OS TIPOS DE ATIVIDADES ADEQUADAS NA FAIXA ETÁRIA DE 0 A 6 ANOS
MOYSES, Jeferson
ELIAS, Pablo
Hoje a recreação tem um papel muito importante no desenvolvimento da criança na educação infantil, as brincadeiras são atividades de estimulação capazes de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional entre outras capacidades físicas. Foi realizado um levantamento da bibliografia disponível sobre o assunto, onde se pode verificar a importância do brincar na educação infantil. O objetivo da pesquisa é mostrar a importância do brincar na educação infantil e citar alguns tipos de atividades adequadas na faixa etária de 0 á 6 anos para que essas crianças tenha uma melhoria e qualidade de vida excelente.
Palavras-Chave: Recreação, Educação Infantil, Brincadeiras.
____________________________________________________________
ANÁLISE COMPARATIVA DE HABILIDADE DE ARREMESSO ENTRE MEMBROS SUPERIORES DOMINANTES E RECESSIVOS EM CRIANÇAS DE CINCO A SEIS ANOS DE IDADE
LOPES, PAULO RICARDO FERREIRA
JUNIOR, José Artur Berti

Os seres humanos possuem várias características que os diferenciam uns dos outros. Entre tantas existe a questão da dominância de membros cujo indivíduo, de maneira inconsciente desenvolve o hábito de utilizar preferencialmente um dos lados, fato que, aparentemente facilita o aprendizado superior desse lado. Este trabalho tem por objetivo estabelecer comparações motoras entre membros superiores dominantes e recessivos para que futuramente se possa desenvolver ferramentas para melhor compreender essas diferenças e consequentemente diminuí-las. Após um levantamento bibliográfico identificou-se os fatores intervenientes nos processos de crescimento e desenvolvimento, características motora, cognitivas e comportamentais, do processo de construção e formas de controle dos movimentos. Em seguida, elaborou-se uma atividade para avaliação motora bilateral, de membros superiores, com uma amostra contendo dez crianças, sendo cinco do gênero masculino e cinco do gênero feminino. Com os resultados coletados foi possível analisar quais erros foram mais frequentes nas atividades, erros de viés ou consistência. A atividade foi elaborada com o auxilio de um profissional de Educação Física. Chegou-se à conclusão que as crianças do gênero masculino apresentaram um desempenho ligeiramente superior em função de uma melhor coordenação motora, quando o membro superior utilizado era o membro dominante. Não foi encontrada nenhuma diferença motora quando as comparações entre gêneros eram realizadas utilizando os membros recessivos. Quando feito uma comparação motora bilateral o membro dominante de ambos os gêneros é superior ao recessivo durante a prática das atividades. Diante desses dados podemos concluir que as crianças encontram mais facilidade em utilizar o membro predominante durante as atividades proposta a elas e que crianças do gênero masculino parecem apresentar uma discreta superioridade motora quando se trata de ação do membro dominante, entretanto, devido à pequena amostra trabalhada, sugerimos a realização de novos estudos com mais amostras para que os resultados sejam realmente comprovados. Sugerimos também estudos envolvendo treinamento motor dos membros recessivos para descobrir se são capazes de um desenvolvimento superior que os aproxima do desempenho demostrado pelos membros superiores.

Palavras-Chave: Infância. Crescimento. Aprendizagem motora. Bilateralidade. Membros superiores. 
_______________________________________________________________
TÊNIS: O QUE É ENSINAR NA ESCOLA PÚBLICA? - UMA ANÁLISE EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE JABOTICABAL/SP
TESTA, Caio Guilherme
MARTINS, Chelsea Maria de Campos
O tênis é praticado individualmente e em duplas, todas as ações táticas são disparadas e executadas pela mesma pessoa, o que exige dela concentração total o tempo todo, reações rápidas, agilidade e antecipação sem precedentes; além de um condicionamento físico que lhe permita cobrir toda a extensão da quadra. Neste sentido, a presente pesquisa teve por objetivo investigar com os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, uma escola estadual pública, no município de Jaboticabal/SP, se é possível praticar o tênis nas aulas de Educação Física. A metodologia adotada foi por meio da revisão de literatura sobre a história do tênis e a origem de Jaboticabal e complementada por uma pesquisa de campo, via questionário, aos sujeitos da pesquisa. Finalmente, pode-se concluir que confirmou o objetivo de investigação de oferecer o tênis na escola pública, ministrada pelo professor de Educação Física, porque existe o interesse de 67% dos alunos em aprender este esporte. Considerando que o tênis escolar para ser oferecido deverá ser por meio da adaptação da quadra poliesportiva, uma vez que as escolas públicas não possuem, especificamente, à quadra de tênis. Como forma de lazer após horário regular das aulas em espaços privados que possuem quadras de tênis que a prefeitura tem convenio com a Sociedade Filarmônica Pietro Mascagni de Jaboticabal e Associação Atlética Banco do Brasil.
Palavras-Chave: Tênis; Educação Física; Escolas Públicas.
_______________________________________________________________
A IMPORTÂNCIA DA RECREAÇÃO ESCOLAR PARA CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA DE 7 A 10 ANOS.
BARONE, Bruna Gabriela
GULLI, Dionísio Tabajar
A recreação se dá pela realização de atividades físicas ou mentais, onde o individuo sinta-se bem em praticá-las, assim satisfazendo suas necessidades físicas, mentais e sociais.
Atualmente é possível notar que as escolas não dispõem da recreação para alunos do ensino fundamental na faixa etária de 07 a 10 anos por pensarem que são atividades desnecessárias, porém a recreação é um agente real de aprendizados e desenvolvimentos.
Com isso, as escolas de ensino fundamental deveriam dispor da recreação para que as crianças tivessem o contato com brincadeiras e jogos que as fizessem brincarem e se desenvolverem de um modo mais ativo e sadio evitando assim o sedentarismo já que é na escola que as crianças passam a maior parte da sua vida. O estudo justifica-se pelo interesse em conhecer melhor as aulas de recreação na escola, sua importância e os benefícios que pode trazer para as crianças na faixa etária de 7 a 10 anos.
O objetivo desta pesquisa é ressaltar a importância da recreação para crianças em idade escolar na faixa etária de 07 a 10 anos, fazendo o resgate e a valorização da recreação nas escolas através de brincadeiras que tem por finalidade fazer com que a criança adquira e desenvolva aprendizados de forma natural, progressiva e divertida.
Para a realização da presente pesquisa utilizou-se de revisão bibliográfica referente à temática do estudo, além da aplicação de brincadeiras para alunos do 4º ano do ensino fundamental, sendo no total de trinta e cinco alunos, onde os mesmos foram escolhidos aleatoriamente para executarem as atividades e de um questionário a três professores atuantes na escola de ambos os sexos, com idades variando entre 30 a 40 anos, com nível superior de escolaridade, contendo oito perguntas, sendo seis perguntas de múltipla escolha e duas perguntas com justificativa. Através da pesquisa concluiu-se que realmente a recreação não é aplicada dentro do âmbito escolar, mas é de extrema importância para o desenvolvimento de crianças na faixa etária de 07 a 10 anos, pois através da recreação a criança brinca de forma espontânea e se diverte adquirindo aprendizados de forma natural e progressiva. Através das brincadeiras os alunos se divertem enquanto aprendem e desenvolvem habilidades como: atenção, raciocínio, criatividade, agilidade, paciência, integração com o grupo, comunicação, respeito ao próximo, integração com o grupo, cooperação, convivência, coordenação, entre outros.

PALAVRAS-CHAVE: Recreação, Brincadeiras, Desenvolvimento, Educação física escolar.
_______________________________________________________________
O BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR TEM SOLUÇÃO? - UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE JABOTICABAL/SP
ALVES,Tatiana Costa
MARTINS, Chelsea Maria de Campos
Atualmente, o bullying pode ser considerado como um tipo de violência, física e ou psicológica, caracterizada pela repetição de atos e pelo desequilíbrio de poder entre agressor e vítima. Neste sentido, a presente pesquisa teve por objetivo analisar o embasamento teórico a respeito da violência escolar e, também, investigar junto aos alunos do 9º ano do ensino fundamental as questões de violência escolar, em especial, bullying, de uma escola estadual do município de Jaboticabal/SP. O procedimento metodológico foi por meio da revisão de literatura sobre a temática e complementada por uma pesquisa de campo, via questionário, aos sujeitos da pesquisa. Finalmente, pode-se concluir que a aceitação, dos alunos, em relação ao Professor de Educação Física para contribuir no combate ao bullying no contexto escolar, podendo atuar junto ao Professor Mediador Escolar e Comunitário (PMEC) de maneira a fortalecer as ações de prevenções do bullying que cada vez mais está presente na escola pública.
Palavras-Chave: Escola Pública, Bullying e Professor de Educação Física.
_______________________________________________________________
RELEITURA: OBESIDADE NA INFÂNCIA
JUNIOR TRIGUEIRO, José Roberto
MARTINS, Chelsea Maria de Campos
A obesidade é caracterizada pelo acúmulo excessivo de gordura no organismo, um desequilíbrio entre energia ingerida e energia gasta. Ela vem crescendo de forma assustadora em todo o mundo, ganhando status de epidemia global. As causas da obesidade são de etiologia multifatorial, sendo as principais delas a inatividade física e a alimentação inadequada, rica em gorduras. Neste sentido, a presente pesquisa teve por objetivo realizar uma releitura ao analisar dentre as monografias escolhidas do ano de 1997 até 2012 do Curso de Educação Física do Centro Universitário Moura Lacerda, na unidade III – Jaboticabal/SP. O procedimento metodológico foi por meio da pesquisa descrita documental, que investigou os dados de quatro monografias expostas à banca examinadora dentre um período de quinze anos, nas quais obtendo grandes variáveis to tema em questão. Pode-se concluir que a Educação Física Escolar aliada a uma alimentação adequada, deve ser incentivada desde os primeiros anos de vida, como medida de prevenção de doenças crônicas na adolescência e fase adulta. Entretanto, apenas a releitura das monografias não é suficiente para sanar o problema da obesidade infantil, o pesquisador considera necessária a realização de estudos mais aprofundados sobre este tema, para a confirmação da prevalência da obesidade em escolares de rede de ensino particular e públicas e, como o professor de Educação Física Escolar pode colaborar de maneira mais efetiva sobre a questão.
Palavras-chave: Obesidade Infantil, Atividade Física e Educação Física.
CENTRO DE EDUCAÇÃO COMPLEMENTAR: UMA OPORTUNIDADE EDUCACIONAL PARA ÀS CRIANÇAS DO MUNICÍPIO DE BARRINHA/SP.
BARROSO, Bruna Cristina Ferreira
MARTINS, Chelsea Maria de Campos
O esporte possuem muitos efeitos sobre o desenvolvimento de uma criança do que a maioria das pessoas conhece, pois a participação esportiva ensina às crianças a formarem atitudes positivas ao longo da vida, sobre os objetivos, espírito esportivo, trabalho em equipe e exercícios para outras áreas de suas vidas. Neste sentido, a presente pesquisa teve por objetivo caracterizar a importância do esporte educacional, assim como relacionar a possibilidade do esporte influenciar na melhoria na formação geral dos alunos do Centro de Educação Complementar - CEC, no município de Barrinha/SP. O procedimento metodológico foi realizado por meio da pesquisa de campo, via questionários, com crianças na faixa etária 06 a 10 anos de idade, com autorização do CEC e dos responsáveis pelos sujeitos desta pesquisa. Pode-se concluir que a maioria dos sujeitos da pesquisa gosta de estudar e praticar as atividades oferecidas pelo professor de Educação Física, mas ainda não sabem lidar com os conflitos por meio do dialogo, representando um desafio para o CEC propor um projeto que vise esta formação de aprender a conviver para o ano de 2015.
Palavras-Chave: educação, esporte, crianças e projeto social.
JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CAMASSUTTI, Jéssica Caetano
MARTINS, Chelsea Maria de Campos
O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos. A presente pesquisa teve por objetivo investigar juntos aos professores que atuam na Educação Infantil a relevância dos jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem dos alunos nesta faixa etária, no município de Jaboticabal/SP. Os procedimentos metodológicos adotados foi uma revisão de literatura sobre a temática e uma pesquisa de campo que investigou a temática brincadeira na aprendizagem com os professores da Educação Infantil. Pode-se concluir ser essencial trabalhar a ludicidade, no processo de ensino e aprendizagem, na Educação Infantil, os recursos didáticos para atender todos os alunos da turma e, também, a integração entre o professor da turma com o professor de Educação Física para que as crianças transformem os conhecimentos que já possuíam em conceitos com os quais brincam, pois é no ato de brincar que a criança estabelece os diferentes vínculos entre as características do papel assumido, suas competências e tomando consciência das representações do imaginário infantil que a brincadeira permite durante sua aprendizagem.
Palavras-Chave: Educação Infantil, ludicidade, brincadeira.
_______________________________________________________________

Batista,J.F.M. Coordenação motora na educação infantil e seus desenvolvimentos, 2014,  35f.
Trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura – Curso de Educação Física, Centro Universitário Moura Lacerda, Jaboticabal, 2014


RESUMO

O futsal é um esporte  vigoroso e elegante praticado em quadra que desenvolve no seu praticante  rapidez de raciocínio para  tomada de decisões, habilidades para dribles em espaços  geralmente reduzidos, além da forma física, pois a necessidade de massa muscular, e a capacidade aeróbica são fundamentais para o bom desempenho do jogador. A  presente pesquisa foi realizada visando duas vertentes: a primeira buscou-se através de uma revisão bibliográfica, descrever sobre o desenvolvimento do futsal, assim sendo, a evolução de seu jogo e seus fundamentos; e a  segunda parte que também é a  principal foi realizado um trabalho de campo com alunos da Escolinha de Futsal bancários campestre clube da cidade de Monte Alto, onde procurou-se avaliar o desenvolvimento da coordenação motora de crianças na idade de 4 a 6 anos. As sessões de atividades foram realizadas aos sábados, com duração de 60 minutos. Nos treinos a quadra foi diminuída pela metade, forçando os alunos a executarem os exercícios com mais rapidez de raciocínio e velocidade. Para avaliar o desempenho das crianças, foram realizados testes de chutes de peito do pé, chute de bico de pé,  chute com parte interna do pé, testes de condução de bola, passes, coordenação olho e pé . Através dos testes de chute pode-se observar a melhora significativa dos alunos, sendo que no início dos mesmos, os alunos demonstraram bastante dificuldade em realizar os exercícios, mas com o decorrer dos treinos apresentaram  grande desenvolvimento neste quesito  que é o chute que é muito importante para praticantes deste esporte. Através dos testes de condução de bola, coordenação olho e pé e os testes de passe, observou-se uma melhora significativa, os alunos demonstraram mais dificuldades no teste de condução de bola, onde no decorrer dos treinos notou-se um bom desempenho tanto no fundamento de condução de bola como também nos outros fundamentos, estando as crianças prontas para desenvolver a prática do Futsal,  em um nível acima da média para a suas  idades, mostrando assim, que na educação infantil, o esporte, o brincar, é um instrumento indispensável para o crescimento global da criança, proporcionando uma educação através do movimento, que promove o crescimento cognitivo e motor da criança.


Palavras chave: iniciação do futsal, coordenação motora, iniciação esportiva


quarta-feira, 22 de outubro de 2014

PEDRO NOLASCO GIANGREGO

CAMPEÃO DO CIRCUITO REGIONAL DE TÊNIS de 2014



            O Curso de Educação Física parabeniza o nosso aluno Pedro Nolasco Giangrego pela magnífica participação e conquista como Campeão do Circuito Regional de Tênis de 2014.


                            

Responsabilidade Social

Campanha de Alimentos do ENSINO SUPERIOR

Arrecadação de alimentos realizada pelos alunos do Curso de Educação Física - Jaboticabal - Centro Universitário Moura Lacerda.

Fotos:



sexta-feira, 12 de setembro de 2014

ALUNO DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PEDRO NOLASCO GIANGRECCO TALENTO NO TÊNIS

TALENTO NO TÊNIS


A família Nolasco é composta por vários talentos no tênis, iniciando por sua avó Lucy Maria, ícone do tênis feminino da década de 50 e 60, e foi tricampeã brasileira do esporte, jogou no fluminense, mais informação dos talentos da família acesse o blog:http://bruxoporai.blogspot.com.br/2011/01/familia-de-lucy-maia-segue-os-passos-da.html

            O neto, Pedro Nolasco Giangrecco, seguiu o caminho da família, em seu currículo destaca o período em que morou na Flórida e foicampeão de duplas e caiu na semifinal dos 18 anos/simples diante de Dany Rigs, neto do lendário Bobby Rigs.
            Atualmente conquistou o troféu de vice-campeão do torneio de Catanduva do Circuito Regional de Tênis (CRT).


Outro momento histórico, em sua carreira, foi o período em que treinava na Academia do Larri Passos, que é o ex-treinador do Guga, conquistando uma bolsa para treinar.


O nosso querido aluno do Curso de Educação Física da unidade III/Jaboticabal, do Centro Universitário Moura Lacerda, em 2014, foi duas vezes campeão do ano do Circuito Regional de Tênis (CRT), e atualmente, é o primeiro do ranking buscando ser campeão do ano.
O Curso De Educação Física deseja mais sucesso à sua trajetória!




DESFILE "7 DE SETEMBRO"


O CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PRESENTE NO EVENTO CÍVICO


Os alunos do Curso de Educação Física participaram do desfile – 7 de setembro – representando, mais uma oportunidade de aprendizagem.