ATLETISMO NA EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR: UMA ANÁLISE DO CURRICULO OFICIAL DA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO
ESTADO DE SÃO PAULO
LAMANA, Patrícia
GULLI, Dionísio Tabajar
Ao chegar à fase escolar, por volta dos 6 anos de
idade, a criança deveria ter o desenvolvimento motor básico desenvolvido,
porém, não é exatamente isto que acontece, pois as crianças são pouco
estimuladas a vivenciarem várias experiências motoras nas atividades que
realizam até essa idade, cabendo assim ao professor de Educação Física instruir
o aluno na realização de atividades que desenvolvam as habilidades motoras
básicas. O atletismo, nessa faixa etária, contribuirá para o desenvolvimento
dessas habilidades, que são o correr, saltar, arremessar, e, movimentos esses
que são básicos para a realização de outras modalidades. Com isso o atletismo
contribui para uma maior facilidade no ensino de outras modalidades
posteriormente. No contexto escolar há uma ênfase maior no ensino de atividades
voltadas aos esportes coletivos, os quais necessitam de habilidades motoras
específicas, as quais ainda não estão desenvolvidas nas séries iniciais do
ensino fundamental. Porém há algumas dificuldades na aplicação do atletismo
dentro das escolas, devido à falta de materiais e instalações, no entanto, os
Parâmetros Curriculares Nacional da Educação Física, orienta que os espaços e
materiais devem ser adaptados, pois o objetivo do ensino do atletismo nesta
fase não é a esportivização, mas sim, o desenvolvimento motor. Essa diversidade motora contemplada pelo
atletismo é descrita pelos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais) da
Educação Física (BRASIL, 1997) como um objetivo a ser atingido pelo professor
para o desenvolvimento motor dos alunos. Dessa maneira o presente estudo
justifica-se pelo interesse em que o atletismo seja melhor praticado em
escolas, sabedor dos seus benefícios bem como o desenvolvimento social e a
Educação Física. O presente estudo
objetivou descrever a realidade escolar da prática docente de atletismo em
escolas da rede pública da cidade de Monte Alto- SP, onde foram entrevistados 4
professores de Educação Física das escolas da rede publica da cidade utilizando-se
um questionário com perguntas fechadas, devidamente validadas pelo professor
Dionísio Tabajar Gulli de Jaboticabal-SP. Este estudo também é de caráter
descritivo que tem o objetivo de conhecer e interpretar a realidade sem nela
interferir (PICOLLI, 2006). Concluiu-se que os professorem ministram o
atletismo como conteúdo nas aulas de educação física , porém , encontram
dificuldades em relação a materiais e espaços oferecidos nas escolas .
Palavras-Chave:
Educação Física Escolar; Atletismo; Currículo Oficial do
Estado de São Paulo; Desenvolvimento Motor.
A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR PLANEJAR AS AULAS DE FUTSAL:
UMA ANALISE DA ESCOLHA DO MÉTODO DE ENSINO NO MUNICIPIO DE JABOTICABAL/SP
MARCILIO,Reginaldo
MARTINS,Chelsea Maria
de Campos
O
futsal para ensinar na escola a necessidade do professor de Educação Física
elaborar o planejamento de ensino que explicite seus critérios e fundamentos,
seguindo alguns pontos de organização: planejamento, estudo criação,
participação, cooperação, aprendizado, intervenção e conhecimento; as aluas
deverão ser planejadas e diagnosticadas com observações realizadas, neste
sentido, a presente pesquisa teve por objetivo investigar com os professores de
educação física, que atuam na rede estadual do município de Jaboticabal/SP,
qual o método (parcial, global, misto), mais utilizado por eles para ensinar os
alunos este esporte. O procedimento metodológico aplicado foi por meio de
pesquisa bibliográfica referente à temática e complementada pela pesquisa de
campo, via questionário, para investigação do objetivo proposto, como o os
sujeitos desta pesquisa, pode concluir que relação aos procedimentos didáticos,
atividade-meio, para ensinar o futsal nota-se que os professores de Educação
física apresentaram uma divergência de como proceder (ensinar as regras, por
meio de vídeos, após o ensino das regras passa-se o ensino dos fundamentos), em
relação à metodologia de ensino os sujeitos da pesquisa tem uma preferência
pelo método misto, por possibilitar a junção entre o método parcial com o
global durante o processo de ensino e aprendizagem.
Palavras-chave: Planejamento de ensino, futsal e professor de
Educação Física.
ANÁLISE PISCIOSSOCIAL DOS ALUNOS DE CAPOEIRA NO PROGRAMA
ESCOLA DA FAMÍLIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE ITÁPOLIS-SP
CORRÊA, Lucas
JUNIOR, José Artur Berti
A
presente pesquisa procurou em vários aspectos, levantar o desenvolvimento dos
alunos do projeto de Capoeira no Programa Escola da Família, de uma escola
estadual no município de Itápolis-SP, após 18 meses de trabalho dentro e fora
de sala, como condutas de comportamento, vista por eles e por professores,
conduta esta que parece refletir no comportamento estudantil dos alunos nas
quatro áreas envolvidas nos domínios do desenvolvimento humano: cognitivo,
afetivo, psicológico e motor. Inicialmente houve a necessidade de uma pesquisa
bibliográfica, onde se pode coletar informações sobre as características da
Capoeira e da amostra de alunos em questão, procurando conhecer principalmente seus
aspectos cognitivos e comportamentais.Em seguida realizou-se uma pesquisa de
campo, com aplicação de questionários para os alunos e também para seus
professores, com o objetivo de coletar informações sobre possíveis mudanças
comportamentais influenciadas pela prática da Capoeira. Analisadas as
respostas, percebeu-se melhoras de uma maneira geral no desenvolvimento motor,
cognitivo e comportamental dos alunos,propondo analisar novas mudanças, métodos
de divulgação e incentivo, para possibilitar ao aluno um maior contato com a
atividade de luta. Nem todos os alunos de Capoeira são graduados e isso ajudou
para incentivar o desenvolvimento dos demais, para buscarem também seus
conhecimentos e objetivos, dentro e fora do grupo.Para o sucesso do projeto e
da referência que ele se transformou continuar, um dos caminhos além da
divulgação, é o trabalho dos professores de sala da escola, com o professor de
Capoeira. Isso é essencial para pleno desenvolvimento do aluno, uma vez que
através de parcerias obtém bons resultados.
Palavras-chave: Capoeira. Estudantes. Comportamento Humano.
OBESIDADE INFANTIL: QUAL O PAPEL DA ALIMENTAÇÃO E A
PRATICA DE ATIVIDADE FÍSICA.
PEDRO, Aline Naiara
JUNIOR, José Artur Berti
Há alguns anos o pesquisador pertencente à
área da saúde vem descobrindo relações entre o estado de obesidade de um
indivíduo e patologias de origem relativa ao aumento do percentual de gordura
no organismo humano. Tais descobertas deram origem a ferramentas de avaliação e
combate a obesidade. Dentre essas ferramentas consta o Índice de Massa Corporal
(IMC), gerador de um número de valor classificatório quanto grau de obesidade,
que consiste em subnutrido, normal, sobrepeso e obeso. Este trabalho tem por objetivo
comparar o IMC entre os gêneros masculino e feminino de crianças com 9 anos de
idade e descobrir qual a distribuição percentual da incidência de obesidade
nesse tipo de amostra para que futuramente se possa desenvolver planos de ações
no combate ao acúmulo de gordura corporal na população brasileira. Após um
levantamento bibliográfico identificou-se os fatores intervenientes nos
processos responsáveis pelo aumento da gordura corporal nos seres humanos e sua
incidência na população.Em seguida, foi selecionada aleatoriamente uma amostra
constituída por 58 crianças com 9 anos de idade, em uma população de alunos, frequentadores
de uma escola estadual do município de Ribeirão Preto – SP. Dessas 58 crianças
29 são do gênero masculino e 29 do gênero feminino. Uma vez constituída a
amostra foi realizada uma avaliação para determinação do IMC dessas crianças.
Após análise dos dados coletados, chegou-se à conclusão que nessa faixa etária
a incidência de obesidade é menor que aquela divulgada de maneira holística
pela mídia brasileira. Em relação à comparação dos gêneros, pode-se afirmar que
os valores encontrados refletem uma superioridade de indivíduos do gênero
feminino acima do peso (obesidade + sobrepeso), entretanto se considerarmos
apenas a classificação de obesos o gênero masculino supera em quase cinco vezes
o gênero feminino.
Palavras-chave: IMC. Obesidade. Subnutrição. Crianças.
Escola.
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JOGOS ESCOLARES DO ESTADO DE SÃO PAULA – JEESP SEUS DESDOBRAMENTOS
NAS UNIDADES ESCOLAR
CRUZ, Rodrigo
Aparecido
CEDRAN, Paulo Cesar
O presente trabalho tem como objetivo analisar historicamente o surgimento dos Jogos Escolares no Estado de São
Paulo e a participação dos alunos e unidades escolares na competição optou-se
em realizar uma pesquisa documental com recorte metodológico no período de 2008
a 2014, envolvendo as categorias mirim e infantil de uma Diretoria Regional de
Ensino do interior paulista. Para tanto,
realizamos o levantamento histórico dos Jogos Escolares e suas alterações desde
o seu surgimento e desdobramentos no Estado de São Paulo. Num segundo momento,
levantamos o retrospecto histórico dos Jogos Escolares no Estado de São Paulo e
participantes. Nosso recorte metodológico está pautado especificamente na
análise de documentos como legislações, boletins de jogos e quadro síntese de
uma Diretoria de Ensino. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter
exploratório e bibliográfico, apoiada nas legislações específicas do assunto.
Palavras-Chave: Jogos
Escolares, Jogos Escolares do Estado de São Paulo, Alunos e Unidades Escolares
Participantes.
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DANÇA NA EDUCAÇÃO
FÍSICA ESCOLAR: COMO A DANÇA É ABORDADA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR?
ARAÚJO, KARINA DE CÁSSIA
GULLI, Dionísio Tabajar
Considerando que o Ser Humano dança para
satisfazer suas emoções por meio de gestos, coreografias, ritmos, etc. Assim, a
linguagem da dança corporal, abrange uma expressão de movimentos que a pessoa
transmite quando dança. Neste sentido,
a presente pesquisa visou analisar a dança na escola por meio da proposta
curricular do Ensino Fundamental e investigar se o conteúdo programático esta
sendo ministrado conforme o Currículo Oficial de Educação do Estado de São
Paulo. O processo metodologico foi de uma
pesquisa descritiva, que tem como finalidade conhecer e interpretar a Educação
Física Escolar quanto à dança. Pode-se
concluir que dança é abordada de maneira significativa em datas
comemorativas no espaço escolar, mesmo considerando que no Currículo Oficial da
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo a dança é parte integrante e
obrigatoriamente deveria ser desenvolvida pelos professores de Educação Física.
Palavras-Chave: Dança, Professor de
Educação Física e Educação Física.
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RECREAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFÂNTIL
E OS TIPOS DE ATIVIDADES ADEQUADAS NA FAIXA ETÁRIA DE 0 A 6 ANOS
MOYSES, Jeferson
ELIAS, Pablo
Hoje
a recreação tem um papel muito importante no desenvolvimento da criança na
educação infantil, as brincadeiras são atividades de estimulação capazes de
contribuir para o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional entre
outras capacidades físicas. Foi realizado um levantamento da bibliografia
disponível sobre o assunto, onde se pode verificar a importância do brincar na
educação infantil. O objetivo da pesquisa é mostrar a importância do brincar na
educação infantil e citar alguns tipos de atividades adequadas na faixa etária
de 0 á 6 anos para que essas crianças tenha uma melhoria e qualidade de vida
excelente.
Palavras-Chave: Recreação, Educação
Infantil, Brincadeiras.
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ANÁLISE COMPARATIVA DE
HABILIDADE DE ARREMESSO ENTRE MEMBROS SUPERIORES DOMINANTES E RECESSIVOS EM
CRIANÇAS DE CINCO A SEIS ANOS DE IDADE
LOPES, PAULO RICARDO FERREIRA
JUNIOR, José Artur Berti
Os seres humanos possuem várias
características que os diferenciam uns dos outros. Entre tantas existe a
questão da dominância de membros cujo indivíduo, de maneira inconsciente
desenvolve o hábito de utilizar preferencialmente um dos lados, fato que,
aparentemente facilita o aprendizado superior desse lado. Este trabalho tem por
objetivo estabelecer comparações motoras entre membros superiores dominantes e
recessivos para que futuramente se possa desenvolver ferramentas para melhor
compreender essas diferenças e consequentemente diminuí-las. Após um
levantamento bibliográfico identificou-se os fatores intervenientes nos
processos de crescimento e desenvolvimento, características motora, cognitivas
e comportamentais, do processo de construção e formas de controle dos
movimentos. Em seguida, elaborou-se uma atividade para avaliação motora
bilateral, de membros superiores, com uma amostra contendo dez crianças, sendo
cinco do gênero masculino e cinco do gênero feminino. Com os resultados
coletados foi possível analisar quais erros foram mais frequentes nas
atividades, erros de viés ou consistência. A atividade foi elaborada com o
auxilio de um profissional de Educação Física. Chegou-se à conclusão que as
crianças do gênero masculino apresentaram um desempenho ligeiramente superior
em função de uma melhor coordenação motora, quando o membro superior utilizado
era o membro dominante. Não foi encontrada nenhuma diferença motora quando as
comparações entre gêneros eram realizadas utilizando os membros recessivos.
Quando feito uma comparação motora bilateral o membro dominante de ambos os
gêneros é superior ao recessivo durante a prática das atividades. Diante desses
dados podemos concluir que as crianças encontram mais facilidade em utilizar o
membro predominante durante as atividades proposta a elas e que crianças do
gênero masculino parecem apresentar uma discreta superioridade motora quando se
trata de ação do membro dominante, entretanto, devido à pequena amostra
trabalhada, sugerimos a realização de novos estudos com mais amostras para que
os resultados sejam realmente comprovados. Sugerimos também estudos envolvendo
treinamento motor dos membros recessivos para descobrir se são capazes de um
desenvolvimento superior que os aproxima do desempenho demostrado pelos membros
superiores.
Palavras-Chave: Infância.
Crescimento. Aprendizagem motora. Bilateralidade. Membros superiores.
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TÊNIS: O QUE É ENSINAR NA ESCOLA PÚBLICA? - UMA ANÁLISE
EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE JABOTICABAL/SP
TESTA, Caio Guilherme
MARTINS, Chelsea Maria de Campos
O tênis
é praticado individualmente e em duplas, todas as ações táticas são disparadas
e executadas pela mesma pessoa, o que exige dela concentração total o tempo
todo, reações rápidas, agilidade e antecipação sem precedentes; além de um
condicionamento físico que lhe permita cobrir toda a extensão da quadra. Neste
sentido, a presente pesquisa teve por objetivo investigar com os alunos do 7º
ano do Ensino Fundamental, uma escola estadual pública, no município de
Jaboticabal/SP, se é possível praticar o tênis nas aulas de Educação Física. A
metodologia adotada foi por meio da revisão de literatura sobre a história do
tênis e a origem de Jaboticabal e complementada por uma pesquisa de campo, via
questionário, aos sujeitos da pesquisa. Finalmente, pode-se concluir que
confirmou o objetivo de investigação de oferecer o tênis na escola pública,
ministrada pelo professor de Educação Física, porque existe o interesse de 67%
dos alunos em aprender este esporte. Considerando que o tênis escolar para ser
oferecido deverá ser por meio da adaptação da quadra poliesportiva, uma vez que
as escolas públicas não possuem, especificamente, à quadra de tênis. Como forma
de lazer após horário regular das aulas em espaços privados que possuem quadras
de tênis que a prefeitura tem convenio com a Sociedade Filarmônica Pietro
Mascagni de Jaboticabal e Associação Atlética Banco do Brasil.
Palavras-Chave: Tênis; Educação Física; Escolas Públicas.
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A IMPORTÂNCIA DA RECREAÇÃO ESCOLAR PARA CRIANÇAS NA FAIXA
ETÁRIA DE 7 A 10 ANOS.
BARONE, Bruna
Gabriela
GULLI, Dionísio Tabajar
A recreação se dá pela realização de
atividades físicas ou mentais, onde o individuo sinta-se bem em praticá-las,
assim satisfazendo suas necessidades físicas, mentais e sociais.
Atualmente é possível notar que as escolas
não dispõem da recreação para alunos do ensino fundamental na faixa etária de
07 a 10 anos por pensarem que são atividades desnecessárias, porém a recreação
é um agente real de aprendizados e desenvolvimentos.
Com isso, as escolas de ensino fundamental
deveriam dispor da recreação para que as crianças tivessem o contato com
brincadeiras e jogos que as fizessem brincarem e se desenvolverem de um modo
mais ativo e sadio evitando assim o sedentarismo já que é na escola que as
crianças passam a maior parte da sua vida. O estudo justifica-se pelo interesse
em conhecer melhor as aulas de recreação na escola, sua importância e os
benefícios que pode trazer para as crianças na faixa etária de 7 a 10 anos.
O objetivo desta pesquisa é ressaltar a
importância da recreação para crianças em idade escolar na faixa etária de 07 a
10 anos, fazendo o resgate e a valorização da recreação nas escolas através de
brincadeiras que tem por finalidade fazer com que a criança adquira e
desenvolva aprendizados de forma natural, progressiva e divertida.
Para a realização
da presente pesquisa utilizou-se de revisão bibliográfica referente à temática
do estudo,
além da aplicação de brincadeiras para alunos do 4º ano do ensino fundamental,
sendo no total de trinta e cinco alunos, onde os mesmos foram escolhidos
aleatoriamente para executarem as atividades e de um questionário a três
professores atuantes na escola de ambos os sexos, com idades variando entre 30
a 40 anos, com nível superior de escolaridade, contendo oito perguntas, sendo
seis perguntas de múltipla escolha e duas perguntas com justificativa. Através
da pesquisa concluiu-se que realmente a recreação não é aplicada dentro do
âmbito escolar, mas é de extrema importância para o desenvolvimento de crianças
na faixa etária de 07 a 10 anos, pois através da recreação a criança brinca de
forma espontânea e se diverte adquirindo aprendizados de forma natural e
progressiva. Através das brincadeiras os alunos se divertem enquanto aprendem e
desenvolvem habilidades como: atenção, raciocínio, criatividade, agilidade,
paciência, integração com o grupo, comunicação, respeito ao próximo, integração
com o grupo, cooperação, convivência, coordenação, entre outros.
PALAVRAS-CHAVE: Recreação, Brincadeiras, Desenvolvimento,
Educação física escolar.
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O BULLYING NO
CONTEXTO ESCOLAR TEM SOLUÇÃO? - UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL NO
MUNICÍPIO DE JABOTICABAL/SP
ALVES,Tatiana Costa
MARTINS, Chelsea
Maria de Campos
Atualmente,
o bullying pode ser considerado como
um tipo de violência, física e ou psicológica, caracterizada pela repetição de
atos e pelo desequilíbrio de poder entre agressor e vítima. Neste sentido, a
presente pesquisa teve por objetivo analisar o embasamento teórico a respeito
da violência escolar e, também, investigar junto aos alunos do 9º ano do ensino
fundamental as questões de violência escolar, em especial, bullying, de uma escola estadual do município de Jaboticabal/SP. O
procedimento metodológico foi por meio da revisão de literatura sobre a
temática e complementada por uma pesquisa de campo, via questionário, aos
sujeitos da pesquisa. Finalmente, pode-se concluir que a aceitação, dos alunos,
em relação ao Professor de Educação Física para contribuir no combate ao bullying no contexto escolar, podendo
atuar junto ao Professor Mediador Escolar e Comunitário (PMEC) de maneira a
fortalecer as ações de prevenções do bullying
que cada vez mais está presente na escola pública.
Palavras-Chave: Escola Pública, Bullying e Professor de
Educação Física.
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RELEITURA: OBESIDADE NA INFÂNCIA
JUNIOR
TRIGUEIRO, José Roberto
MARTINS,
Chelsea Maria de Campos
A obesidade é caracterizada pelo acúmulo excessivo de gordura no
organismo, um desequilíbrio entre energia ingerida e energia gasta. Ela vem
crescendo de forma assustadora em todo o mundo, ganhando status de epidemia
global. As causas da obesidade são de etiologia multifatorial, sendo as
principais delas a inatividade física e a alimentação inadequada, rica em
gorduras. Neste sentido, a presente pesquisa teve por objetivo realizar uma
releitura ao analisar dentre as monografias escolhidas do ano de 1997 até 2012
do Curso de Educação Física do Centro Universitário Moura Lacerda, na unidade
III – Jaboticabal/SP. O procedimento metodológico foi por meio da pesquisa
descrita documental, que investigou os dados de quatro monografias expostas à
banca examinadora dentre um período de quinze anos, nas quais obtendo grandes
variáveis to tema em questão. Pode-se concluir que a
Educação Física Escolar aliada a uma alimentação adequada, deve ser incentivada
desde os primeiros anos de vida, como medida de prevenção de doenças crônicas
na adolescência e fase adulta. Entretanto, apenas a releitura das monografias
não é suficiente para sanar o problema da obesidade infantil, o pesquisador
considera necessária a realização de estudos mais aprofundados sobre este tema,
para a confirmação da prevalência da obesidade em escolares de rede de ensino
particular e públicas e, como o professor de Educação Física Escolar pode
colaborar de maneira mais efetiva sobre a questão.
Palavras-chave:
Obesidade Infantil, Atividade Física e Educação Física.
CENTRO DE EDUCAÇÃO COMPLEMENTAR: UMA OPORTUNIDADE
EDUCACIONAL PARA ÀS CRIANÇAS DO MUNICÍPIO DE BARRINHA/SP.
BARROSO, Bruna
Cristina Ferreira
MARTINS, Chelsea
Maria de Campos
O
esporte possuem muitos efeitos sobre o desenvolvimento de uma criança do que a
maioria das pessoas conhece, pois a participação esportiva ensina às crianças a
formarem atitudes positivas ao longo da vida, sobre os objetivos, espírito
esportivo, trabalho em equipe e exercícios para outras áreas de suas vidas.
Neste sentido, a presente pesquisa teve por objetivo caracterizar a importância
do esporte educacional, assim como relacionar a possibilidade do esporte
influenciar na melhoria na formação geral dos alunos do Centro de Educação
Complementar - CEC, no município de Barrinha/SP. O procedimento metodológico foi realizado por meio
da pesquisa de campo, via questionários, com crianças na faixa etária 06 a 10
anos de idade, com autorização do CEC e dos responsáveis pelos sujeitos desta
pesquisa. Pode-se concluir que a maioria dos sujeitos da pesquisa gosta de
estudar e praticar as atividades oferecidas pelo professor de Educação Física,
mas ainda não sabem lidar com os conflitos por meio do dialogo, representando
um desafio para o CEC propor um projeto que vise esta formação de aprender a
conviver para o ano de 2015.
Palavras-Chave: educação, esporte, crianças e projeto
social.
JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO
INFANTIL
CAMASSUTTI, Jéssica Caetano
MARTINS, Chelsea Maria de Campos
O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que
assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças
agem frente à realidade de maneira não literal, transferindo e substituindo
suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido,
utilizando-se de objetos substitutos. A presente pesquisa teve por objetivo investigar juntos aos professores que atuam na Educação
Infantil a relevância dos jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem dos
alunos nesta faixa etária, no município de Jaboticabal/SP. Os
procedimentos metodológicos adotados foi uma revisão de literatura sobre a
temática e uma pesquisa de campo que investigou a temática brincadeira na
aprendizagem com os professores da Educação Infantil. Pode-se concluir ser essencial trabalhar a ludicidade, no processo de
ensino e aprendizagem, na Educação Infantil, os recursos didáticos para atender
todos os alunos da turma e, também, a integração entre o professor da turma com
o professor de Educação Física para que as crianças transformem os
conhecimentos que já possuíam em conceitos com os quais brincam, pois é no ato
de brincar que a criança estabelece os diferentes vínculos entre as
características do papel assumido, suas competências e tomando consciência das
representações do imaginário infantil que a brincadeira permite durante sua
aprendizagem.
Palavras-Chave: Educação Infantil, ludicidade, brincadeira.
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Batista,J.F.M. Coordenação motora na educação infantil e seus desenvolvimentos,
2014, 35f.
Trabalho de Conclusão de Curso de
Licenciatura – Curso de Educação Física, Centro Universitário Moura Lacerda,
Jaboticabal, 2014
RESUMO
O futsal é um
esporte vigoroso e elegante praticado em
quadra que desenvolve no seu praticante
rapidez de raciocínio para tomada
de decisões, habilidades para dribles em espaços geralmente reduzidos, além da forma física,
pois a necessidade de massa muscular, e a capacidade aeróbica são fundamentais
para o bom desempenho do jogador. A
presente pesquisa foi realizada visando duas vertentes: a primeira
buscou-se através de uma revisão bibliográfica, descrever sobre o
desenvolvimento do futsal, assim sendo, a evolução de seu jogo e seus
fundamentos; e a segunda parte que
também é a principal foi realizado um
trabalho de campo com alunos da Escolinha de Futsal bancários campestre clube da
cidade de Monte Alto, onde procurou-se avaliar o desenvolvimento da coordenação
motora de crianças na idade de 4 a 6 anos. As sessões de atividades foram
realizadas aos sábados, com duração de 60 minutos. Nos treinos a quadra foi
diminuída pela metade, forçando os alunos a executarem os exercícios com mais
rapidez de raciocínio e velocidade. Para avaliar o desempenho das crianças,
foram realizados testes de chutes de peito do pé, chute de bico de pé, chute com parte interna do pé, testes de
condução de bola, passes, coordenação olho e pé . Através dos testes de chute
pode-se observar a melhora significativa dos alunos, sendo que no início dos
mesmos, os alunos demonstraram bastante dificuldade em realizar os exercícios,
mas com o decorrer dos treinos apresentaram
grande desenvolvimento neste quesito que é o chute que é muito importante para praticantes
deste esporte. Através dos testes de condução de bola, coordenação olho e pé e
os testes de passe, observou-se uma melhora significativa, os alunos
demonstraram mais dificuldades no teste de condução de bola, onde no decorrer
dos treinos notou-se um bom desempenho tanto no fundamento de condução de bola
como também nos outros fundamentos, estando as crianças prontas para
desenvolver a prática do Futsal, em um
nível acima da média para a suas idades,
mostrando assim, que na educação infantil, o esporte, o brincar, é um
instrumento indispensável para o crescimento global da criança, proporcionando
uma educação através do movimento, que promove o crescimento cognitivo e motor
da criança.
Palavras chave: iniciação
do futsal, coordenação motora, iniciação esportiva